Duits

Duits wordt gegeven door mevrouw I. (Irina) Chistiakova, mevrouw M. (Marja) Calmer en mevrouw C. (Constanze) Vahl

Onderbouw
In de tweede klas gebruiken wij de methode 'Trabitour'. De titel is een toespeling op de vroegere Trabant uit het oosten van Duitsland. Tegenwoordig is deze auto een verzamelobject. Maar tevens speelt het woord Abitur mee, en dat is het eindexamen dat recht geeft op een vervolgstudie op een universiteit of HBO-instelling.
 
In de methode komen uiteraard alle vaardigheden tot hun recht, dus spreken, luisteren, lezen en schrijven. Grammatica ontbreekt evenmin en natuurlijk wordt de computer niet vergeten. De auteurs van de methode hebben een goede mix gevonden tussen leren en plezier in het leren. Deutsch soll Spaß machen! In elk hoofdstuk komt ook een stukje 'Landeskunde', kennis van land en volk, aan bod.
 
Vanaf het begin wordt er veel aandacht besteed aan de spreekvaardigheid van de leerlingen. Er wordt steeds meer in groepjes gewerkt, zodat dialoogjes makkelijk geoefend kunnen worden. De voertaal in de les verandert in de loop van het tweede leerjaar geleidelijk van Nederlands naar Duits.
 
Tijdens de lessen in de computerlokalen gaan de leerlingen met digitaal materiaal aan de slag, soms methode-gebonden, maar vaak ook buiten het lesboek om. Er is ontzettend veel en goed lesmateriaal beschikbaar. In de 'elektronische leeromgeving' (elo), krijgen zij opgaven aangeboden waarvan de oplossingen per e-mail ingeleverd worden.
 
In de onderbouw hebben de leerlingen in klas twee en drie per week drie lesuren Duits.

Bovenbouw
In de bovenbouw wordt er in het vierde leerjaar (en vanaf volgend schooljaar ook het vijfde leerjaar) met de splinternieuwe editie van 'Neue Kontakte' gewerkt. De stof is in deze methode onderverdeeld in vier periodes. Per periode wordt er één thema plus literatuur aan de orde gesteld. Het leren krijgt daardoor meer het character van vier projecten per jaar. Samenwerking, zelfstandig leren, internetgebruik en presenteren behoren tot de vaste onderdelen van de les.
 
Het leren van een moderne vreemde taal is meer dan woordjes en grammatica leren, zeker in de bovenbouw. Naast en door het oefenen met geschreven en gesproken teksten maken de leerlingen kennis met Duitse films, muziek, literatuur en beeldende kunst. Actuele onderwerpen worden afgewisseld met historische thema’s en maatschappelijke discussies.
 
Vanaf het schooljaar 2008/9 is de splitsing van de taal in deel- een heel vak niet meer van toepassing. Dat betekent dat leerlingen die in het vierde jaar Duits in hun pakket hebben, daar ook examen in doen. Alle vier taalvaardigheden worden onderwezen en getoetst, zie het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Daarbij worden steeds meer de richtlijnen van het Europese Referentiekader (ERK) in acht genomen.
 
Het Centraal examen aan het eind van het vijfde jaar (HAVO) of zesde jaar (VWO) bestaat uit een serie teksten met open vragen en merendeels multiplechoice-vragen. In het jaar voorafgaande aan het examenjaar wordt er begonnen met de examentraining. Daarbij worden de desbetreffende woordenschat- en tekstbundels gebruikt.